Con el encargo de proyectar una extensa ampliación del Instituto, tuvimos la oportunidad de redefinir la secuencia espacial del conjunto, insertando una serie de vacíos y de espacios intermedios que pudieran mejorar la orientación del usuario y proporcionarle una serie de ámbitos adicionales, «fuera de programa», que potenciaran las actividades comunitarias externas al aula.
Des esta forma, la disposición general de las circulaciones puede ahora describirse como la intersección de dos grandes vacíos: uno horizontal, que conecta el nuevo porche de entrada con el porche de juegos, atravesando el conjunto, y otro vertical, un gran atrio ubicado en el encuentro de los pasillos principales. El interior del edificio deja de ser oscuro y desconectado del exterior. En una suerte de metáfora de una institución que se quiere abierta a la sociedad, el eje principal es ahora transparente para los observadores desde la calle y, al mismo tiempo, el atrio puede ser usado como una plaza pública, donde los estudiantes y los profesores pueden interactuar de forma distinta a como lo hacen en el aula.
En la distribución general es también relevante la posición de la nueva biblioteca, a modo de pequeño pabellón adherido a la fachada principal y conformando su porche de entrada. Puede funcionar de forma independiente al resto del edificio y de alguna manera aparece, no sólo metafóricamente, como la cabeza de la composición, con el gimnasio en el extremo opuesto.